{"id":2218,"date":"2026-03-09T15:05:49","date_gmt":"2026-03-09T18:05:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.inclusionnb.ca\/education\/"},"modified":"2026-03-13T11:06:49","modified_gmt":"2026-03-13T14:06:49","slug":"education","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.inclusionnb.ca\/fr\/education\/","title":{"rendered":"\u00c9ducation"},"content":{"rendered":"

\u00c9ducation<\/h1><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Notre organisation a jou\u00e9 un r\u00f4le cl\u00e9 dans la mise en place d’un syst\u00e8me \u00e9ducatif inclusif reconnu au niveau mondial dans la province. Gr\u00e2ce aux efforts de d\u00e9fense des int\u00e9r\u00eats, au soutien des parents, \u00e0 la formation des \u00e9ducatrices et des \u00e9ducateurs, des administratrices et des administrateurs, ainsi qu\u2019aux consultations sur place et aux pr\u00e9sentations en classe, nous nous effor\u00e7ons de faire en sorte que les enfants ayant un handicap intellectuel ou d\u00e9veloppemental profitent de possibilit\u00e9s \u00e9ducatives et sociales dans leur \u00e9cole de quartier.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\n

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Titre de la ressource<\/strong><\/th>\nView or Download Resource<\/strong><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Cr\u00e9er une \u00e9cole inclusive Indicateurs de succ\u00e8s<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Le projet de loi 35 et l\u2019inclusion scolaire<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Reussir l’inclusion<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
B\u00e2tir des liens : Un guide sur la transition de l\u2019\u00e9cole au travail, puis au monde des adultes et \u00e0 la vie en communaut\u00e9, \u00e0 l\u2019intention des parents de jeunes ayant un handicap<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
Aller de l’avant : Un guide pour soutenir les transitions dans et au sein du syst\u00e8me \u00e9ducatif de la maternelle \u00e0 la 12e ann\u00e9e au Nouveau-Brunswick.<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
La transition vers l\u2019apprentissage pr\u00e9coceet la garde d\u2019enfants<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
La transition entre l\u2019apprentissage pr\u00e9coce \u00e0 l’\u00e9cole publique<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n
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Sant\u00e9 Mentale<\/h2><\/div><\/div><\/div>

Au cours de la derni\u00e8re d\u00e9cennie, de nombreux changements ont \u00e9t\u00e9 apport\u00e9s dans le domaine des soins de la sant\u00e9 en ce qui a trait aux personnes ayant re\u00e7u un diagnostic mixte de probl\u00e8me de sant\u00e9 mentale et de handicap intellectuel ou d\u00e9veloppemental. Des soignants sp\u00e9cialis\u00e9s et des travailleurs de soutien fournissent des services, pour la plupart. Cependant, il arrive parfois que des membres de la famille et des b\u00e9n\u00e9voles leur pr\u00eatent main-forte pour fournir du soutien et des conseils \u00e0 une personne ayant un handicap intellectuel ou d\u00e9veloppemental et des enjeux de sant\u00e9 mentale.<\/p>\n

Plus que de simples paroles<\/a> : Des outils pour appuyer les jeunes et les adultes ayant un handicap intellectuel ou d\u00e9veloppemental et un probl\u00e8me de sant\u00e9 mentale<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>\n

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Resource Title<\/strong><\/th>\nWebsite Link<\/strong><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Cause pour la cause<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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\nE-blasts<\/p><\/h2><\/div><\/div><\/div>