{"id":2410,"date":"2026-09-08T15:50:05","date_gmt":"2026-09-08T18:50:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.inclusionnb.ca\/?p=2410"},"modified":"2026-09-08T15:50:05","modified_gmt":"2026-09-08T18:50:05","slug":"ce-lien-meme-sil-ne-sagit-que-dun-bref-moment-aurait-il-ete-possible-si-daniel-navait-pas-ete-integre-dans-une-classe-ordinaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inclusionnb.ca\/fr\/ce-lien-meme-sil-ne-sagit-que-dun-bref-moment-aurait-il-ete-possible-si-daniel-navait-pas-ete-integre-dans-une-classe-ordinaire\/","title":{"rendered":"\u00ab Ce lien, m\u00eame s\u2019il ne s\u2019agit que d\u2019un bref moment, aurait-il \u00e9t\u00e9 possible si Daniel n\u2019avait pas \u00e9t\u00e9 int\u00e9gr\u00e9 dans une classe ordinaire? \u00bb"},"content":{"rendered":"<div class=\"fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-1 fusion-flex-container has-pattern-background has-mask-background nonhundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling\" style=\"--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-flex-wrap:wrap;\" ><div class=\"fusion-builder-row fusion-row fusion-flex-align-items-flex-start fusion-flex-content-wrap\" style=\"max-width:1248px;margin-left: calc(-4% \/ 2 );margin-right: calc(-4% \/ 2 );\"><div class=\"fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-0 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-flex-column\" style=\"--awb-bg-size:cover;--awb-width-large:100%;--awb-margin-top-large:0px;--awb-spacing-right-large:1.92%;--awb-margin-bottom-large:20px;--awb-spacing-left-large:1.92%;--awb-width-medium:100%;--awb-order-medium:0;--awb-spacing-right-medium:1.92%;--awb-spacing-left-medium:1.92%;--awb-width-small:100%;--awb-order-small:0;--awb-spacing-right-small:1.92%;--awb-spacing-left-small:1.92%;\"><div class=\"fusion-column-wrapper fusion-column-has-shadow fusion-flex-justify-content-flex-start fusion-content-layout-column\"><div class=\"fusion-text fusion-text-1\"><p>En 1985, un groupe de familles s\u2019est entendu sur une conviction simple, mais puissante : leurs enfants m\u00e9ritaient d\u2019apprendre aux c\u00f4t\u00e9s de leurs camarades.<\/p>\n<p>Cette conviction a donn\u00e9 lieu \u00e0 une contestation fond\u00e9e sur la Charte qui allait changer l\u2019avenir\u202fde l\u2019\u00e9ducation au Nouveau-Brunswick. Le 18 juin 1986, la Loi sur l\u2019\u00e9ducation du Nouveau-Brunswick a \u00e9t\u00e9 modifi\u00e9e \u00e0 jamais, ouvrant la voie \u00e0 l\u2019inclusion scolaire dans toute la province. <\/p>\n<p>Cette ann\u00e9e, nous c\u00e9l\u00e9brons les 40 ans de l\u2019inclusion scolaire : 40 ans de progr\u00e8s, d\u2019apprentissage, de d\u00e9fense des droits et d\u2019engagement \u00e0 s\u2019assurer que chaque enfant a sa place.<\/p>\n<p>Pour Shana Woodill, directrice de l\u2019inclusion scolaire, ce jalon repr\u00e9sente bien plus qu\u2019une simple r\u00e9flexion sur les politiques et l\u2019histoire. Il s\u2019agit d\u2019une affaire profond\u00e9ment personnelle. <\/p>\n<p>Le fr\u00e8re de Shana, Daniel, est atteint du syndrome de Down et a lui-m\u00eame fait l\u2019exp\u00e9rience de l\u2019inclusion \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n<p>Voici ce dont elle nous a fait part lors de notre d\u00e9jeuner R\u00e9veillez-vous avec l\u2019inclusion, organis\u00e9 plus t\u00f4t cette ann\u00e9e \u00e0 Moncton :<\/p>\n<p><em><strong>SHANA PREND LA PAROLE<\/strong><\/em><\/p>\n<p>Cette ann\u00e9e, nous c\u00e9l\u00e9brons quatre d\u00e9cennies d\u2019inclusion scolaire. Quarante ans de progr\u00e8s, quarante ans d\u2019apprentissage et quarante ans \u00e0 affirmer que \u00ab tous les enfants ont leur place \u00bb. <\/p>\n<p>Et pour moi, ce n\u2019est pas seulement une question de politique\u202f: c\u2019est personnel. Mon fr\u00e8re est atteint du syndrome de Down, et il a \u00e9t\u00e9 inclus \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Quand je retourne dans ma ville natale, o\u00f9 il vit toujours, je l\u2019emm\u00e8ne souvent souper. Un jour, alors que j\u2019allais chercher notre commande, la personne au guichet du service au volant s\u2019est adress\u00e9e directement \u00e0 Daniel, assis sur le si\u00e8ge du passager, sans m\u00eame me pr\u00eater attention. Son visage s\u2019est illumin\u00e9. Mon fr\u00e8re s\u2019est tout de suite joint \u00e0 la conversation avec un immense sourire, r\u00e9pondant \u00e0 cette personne et la regardant comme je le ferais avec une vieille amie.      <\/p>\n<p>Et je me souviens m\u2019\u00eatre dit \u00e0 ce moment-l\u00e0 : \u00ab Est-ce que ce lien, m\u00eame s\u2019il ne s\u2019agit que d\u2019un bref moment, aurait \u00e9t\u00e9 possible si Daniel n\u2019avait pas \u00e9t\u00e9 int\u00e9gr\u00e9 dans une classe ordinaire? \u00bb Honn\u00eatement, je ne le crois pas. Cette jeune femme ne l\u2019aurait pas connu. Elle n\u2019aurait pas eu la chance de grandir \u00e0 ses c\u00f4t\u00e9s. Ce moment, cette simple conversation pour \u00ab prendre des nouvelles \u00bb, est n\u00e9 d\u2019un sentiment d\u2019appartenance.    <\/p>\n<p>C\u2019est \u00e7a, l\u2019inclusion. Elle permet d\u2019\u00e9tablir des communaut\u00e9s o\u00f9 les gens se reconnaissent, s\u2019appr\u00e9cient mutuellement et tissent des liens d\u2019une mani\u00e8re que nous tenons souvent pour acquise. <\/p>\n<p>Nous avons parcouru un long chemin. Aujourd\u2019hui, nous avons toute une g\u00e9n\u00e9ration d\u2019\u00e9l\u00e8ves qui n\u2019ont connu que des classes inclusives. Ils deviennent le genre d\u2019adultes qui embauchent de mani\u00e8re inclusive, qui accueillent et qui appuient les autres \u2013 tout simplement parce que c\u2019est ainsi qu\u2019ils ont \u00e9t\u00e9 \u00e9lev\u00e9s.  <\/p>\n<p>Mais nous savons aussi que l\u2019inclusion est un travail en \u00e9volution. Non pas parce que les enfants et l\u2019inclusion posent un probl\u00e8me; ce n\u2019est jamais le cas. Mais parce que notre syst\u00e8me a besoin des soutiens ad\u00e9quats. Nos enseignantes et enseignants ont besoin de ressources et d\u2019\u00e9quipes sur lesquelles ils peuvent compter. Les familles doivent savoir que leurs enfants ont des occasions justes et \u00e9quitables de s\u2019\u00e9panouir. Ce travail n\u00e9cessite un mouvement, et un mouvement a besoin de leaders d\u00e9vou\u00e9s, comme ces premi\u00e8res familles de Saint John, pour le faire avancer.     <\/p>\n<p><em><strong>**FIN**<\/strong><\/em><\/p>\n<p>Au cours des 40 derni\u00e8res ann\u00e9es, le Nouveau-Brunswick a vu des g\u00e9n\u00e9rations d\u2019\u00e9l\u00e8ves grandir dans des classes inclusives. De nombreux jeunes d\u2019aujourd\u2019hui n\u2019ont connu qu\u2019une communaut\u00e9 scolaire o\u00f9 tout le monde apprend ensemble. <\/p>\n<p>Ces \u00e9l\u00e8ves deviennent des adultes pour qui l\u2019inclusion va de soi. Ce sont les futurs employeurs, coll\u00e8gues, voisins et leaders qui seront plus enclins \u00e0 accueillir et \u00e0 appuyer les autres, car l\u2019inclusion a toujours fait partie de leur exp\u00e9rience. <\/p>\n<p>Mais le travail se poursuit.<\/p>\n<p>L\u2019inclusion scolaire ne se r\u00e9sume pas \u00e0 la question de savoir si les enfants ont leur place. Il faut avant tout veiller \u00e0 ce que les soutiens appropri\u00e9s soient en place pour que chaque \u00e9l\u00e8ve ait la possibilit\u00e9 de r\u00e9ussir. <\/p>\n<p>Les enseignantes et enseignants ont besoin de ressources et d\u2019\u00e9quipes sur lesquelles ils peuvent compter. Les familles doivent avoir l\u2019assurance que leurs enfants onc acc\u00e8s \u00e0 des chances \u00e9quitables d\u2019apprendre, de grandir et de s\u2019\u00e9panouir. <\/p>\n<p>La mise sur pied de communaut\u00e9s inclusives exige un effort collectif. Elle n\u00e9cessite l\u2019engagement des familles, des \u00e9ducatrices et \u00e9ducateurs, des d\u00e9fenseures et d\u00e9fendeurs, et des leaders qui continuent de faire avancer ce travail, tout comme l\u2019ont fait les premiers d\u00e9fenseurs des familles il y a 40 ans. <\/p>\n<p>Car lorsque les enfants apprennent ensemble, les communaut\u00e9s grandissent ensemble.<\/p>\n<p>Et tout commence par la conviction que chacun a sa place.<\/p>\n<\/div><div ><a class=\"fusion-button button-flat fusion-button-default-size button-default fusion-button-default button-1 fusion-button-default-span fusion-button-default-type\" target=\"_self\" href=\"https:\/\/www.inclusionnb.ca\/our-movement\/\"><i class=\"fa-book-open fas awb-button__icon awb-button__icon--default button-icon-left\" aria-hidden=\"true\"><\/i><span class=\"fusion-button-text awb-button__text awb-button__text--default\">Retour au blog<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":2409,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[23],"tags":[],"class_list":["post-2410","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-temoignage-de-reussite"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>\u00ab Ce lien, m\u00eame s\u2019il ne s\u2019agit que d\u2019un bref moment, aurait-il \u00e9t\u00e9 possible si Daniel n\u2019avait pas \u00e9t\u00e9 int\u00e9gr\u00e9 dans une classe ordinaire? 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